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Alcouffe, Alain; Kammoun, Souhaila . Enfoque
económico de las competencias de la firma. Hacia una síntesis
de las teorías neoinstitucionales y evolucionistas.
Boletín Técnico Interamericano de Formación
Profesional. Montevideo, Cinterfor/OIT. n.154, 2003.
El artículo es de carácter eminentemente teórico.
El mismo tiene como objetivo situar la problemática de las
competencias en el seno de las teorías de la firma. Focalizando
el análisis sobre las teorías neoinstitucional y evolucionista,
busca mostrar que la economía de las competencias es una
síntesis de ambos cuerpos teóricos.
Amargós, Oscar . Empresas
innovadoras y formación para el trabajo: la experiencia de
las firmas galardonadas con los premios de excelencia industrial
en República Dominicana. En: Labarca, Guillermo.
(Coord.) Reformas económicas y formación. Montevideo:
Cinterfor/OIT; GTZ; CEPAL, 2003.
Este documento se ha concentrado en analizar el crecimiento de la
industria electrónica que opera bajo el régimen de
zonas francas de exportación; las características
de la fuerza de trabajo que emplea; las demandas de capacitación
y entrenamiento que genera; las respuestas del sistema nacional
de formación y capacitación a las demandas; y las
estrategias y acciones relacionadas con la preparación de
la fuerza de trabajo implantadas por las propias empresas de esta
rama de actividad. A partir de este examen, se emplean las conclusiones
y sugerencias de políticas relacionadas con la capacitación
y entrenamiento de la fuerza de trabajo que emplea esa industria.
Brú , Enrique . Empresa
humanizada: trabajo decente y productividad. Boletín
Técnico Interamericano de Formación Profesional N°
153. Montevideo: Cinterfor/OIT. n.153, 2002.
Trata acerca de la estrecha relación que existe entre los
conceptos de productividad y trabajo decente. A través del
análisis de los procesos y mecanismos de mejora de la productividad
y crecimiento económico, tanto de los países como
de las empresas, el autor concluye que la productividad y el trabajo
decente son dos eslabones de una misma cadena, y que ambos se condicionan
mutuamente.
Büchter, Karin . Reglas
para detectar la necesidad de cualificaciones en empresas.
Boletín Técnico Interamericano de Formación
Profesional. Montevideo, Cinterfor/OIT. n.154, 2003.
El trabajo aborda en profundidad el complejo tema de la detección
de necesidades de calificaciones en las empresas, poniendo el acento
en que dicha actividad constituye un proceso de construcción
social, en el cual deben tener un rol activo todos los actores de
las unidades productivas. Es una interesante conceptualización
de la empresa como sistema social.
Casanova, Fernando. Las
Instituciones de Formación Profesional al servicio de los
tejidos productivos: tres casos de buenas prácticas.
En: Desarrollo local, tejidos productivos y formación: abordajes
alternativos para la formación y el trabajo de los jóvenes.
Montevideo: Cinterfor/OIT, 2004.
Descripción y análisis de tres casos de la región
de América Latina que ejemplifican los aportes que los centros
e instituciones de formación profesional pueden hacer a las
estrategias de desarrollo económico regional o local.
Ferrer Dufol, J. Diálogo
y concertación social sobre formación en España.
Montevideo, Cinterfor/OIT, 2002. (Trazos de la formación
N° 13)
Hualde, Alfredo . Aprendizaje
e industria maquiladora. Análisis de las maquiladoras de
la frontera del norte de México. Boletín Técnico
Interamericano de Formación Profesional. Montevideo, Cinterfor/OIT.
n.154, 2003.
Trabajo fundamentalmente empírico, en el cual se exponen,
de forma sintética y analítica, los principales resultados
de investigaciones acerca de los procesos de formación de
la mano de obra de distintos tipos de personal empleado en la industria
maquiladora en la frontera norte de México.
Hualde, Alfredo . Formación
educativa y formación en la empresa: un balance sobre las
maquiladoras de la frontera mexicana. En: Labarca, G. (Coord.)
Reformas económicas y formación. Montevideo: Cinterfor/OIT;GTZ;CEPAL,
2003.
Kunin, Teodoro . Innovar
en la empresa y en la educación. Condición necesaria
para el desarrollo. Boletín Técnico Interamericano
de Formación Profesional. Montevideo, Cinterfor/OIT. n.154,
2003.
El artículo constituyó, en su versión original,
el texto de una conferencia de Teodoro Kunin, en la cual se expuso
el posicionamiento de la Cámara de Industrias del Uruguay
en torno a una serie de temas vinculados con la educación,
la calidad e innovación en las empresas.
Labarca, Guillermo (Coord). Formación
y empresa. Montevideo: Cinterfor/OIT, 1999.
Leite, Marcia de Paula . Nuevas
tecnologías organizacionales y la demanda de recursos humanos
en el sector automotor brasileño. En: Labarca, Guillermo.
(Coord.) Reformas económicas y formación. Montevideo:
Cinterfor/OIT; GTZ; CEPAL, 2003.
Martínez Espinoza, Eduardo. Experiencias
de alianzas estratégicas Estado-empresas. Boletín
Técnico Interamericano de Formación Profesional. Montevideo,
Cinterfor/OIT. n.142, 1998.
Este documento constituye el informe de síntesis de una serie
de estudios de caso realizadas por el Servicio de Políticas
y Sistemas de Formación (POLFORM) de la OIT, sobre experiencias
de alianzas estratégicas entre el Estado y las empresas para
la formación profesional en diversos partes del mundo. El
programa de investigación emprendido por POLFORM se orienta
a estimular una mayor y mejor cooperación entre los sectores
público y privado en el campo de la formación profesional,
con el objeto de aumentar la pertinencia, eficiencia, eficacia,
equidad y sustentabilidad del esfuerzo colectivo de formación
de los recursos humanos para el empleo.
Martínez Espinoza, Eduardo. La
formación profesional en una economía moderna.
Boletín Técnico Interamericano de Formación
Profesional. Montevideo, Cinterfor/OIT. n.154, 2003.
El artículo trata las diversas dimensiones de la relación
entre la capacitación y la formación, y el desempeño
económico de las empresas y los países, fundamentalmente
a través de temas tales como la productividad, la competitividad
y el mercado de trabajo.
Mertens, Leonard. Diez
años SIMAPRO en la industria azucarera: balance y perspectivas.
Séptima Reunión Nacional SIMAPRO (Sistema de Medición
y Avance de la Productividad) y Trabajo Decente con Ingenios Azucareros,
OIT-CINTERFOR, Guadalajara (Jal), 12-13 Mayo, 2005.
Mertens, Leonard. Formación,
productividad y competencia en las organizaciones: conceptos, metodologías
y experiencias. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2002. ( Trazos
de la Formación, 15)
Este trabajo apunta a demostrar que es factible y rentable mejorar
la productividad y las condiciones de trabajo en las organizaciones
a partir del aprendizaje permanente del personal. Formación
y productividad son, para el autor, conceptos fuertemente correlacionados.
A partir de considerar el aumento de la productividad como el hecho
de trabajar de manera más inteligente, y no de forma más
dura, se entiende que no es posible aumentar la productividad de
las empresas sin desarrollar también acciones formativas
de los trabajadores que la componen. Relaciona el concepto de formación
con los enfoques de gestión de conocimientos y organizaciones
de aprendizaje, donde la formación se extiende al conjunto
de la organización. Se analizan formas e instrumentos de
gestión de la formación exitosas a nivel de empresa
en el contexto de América Latina y el Caribe. Para ello,
se tomaron como apoyo experiencias concretas de metodologías
probadas en empresas de México y República Dominicana.
Patrone, Alessandro . Metodología
de formación flexible para pequeños empresarios latinoamericanos.
Montevideo: Cinterfor/OIT, 1997.
La formación del pequeño empresario plantea problemas
con un grado de complejidad que obliga a concebir y poner en marcha
acciones formativas muy diversificadas y dúctiles: diferentes
niveles de educación requieren enfoques con contenidos más
simples o elementales; la poca disponibilidad de tiempo para seguir
cursos obliga a escoger metodologías que permitan un mejor
aprovechamiento de los horarios y a un itinerario de formación
calibrado en función de las necesidades específicas
de los actores.
Régnier, Karla.; Caruso, Luiz Antonio Cruz; Tigre, Paulo
Bastos. Pesquisa
e desenvolvimento no SENAI: impactos na indústria e na educaçào
profissional. Montevideo: Cinterfor/OIT; CNI/SENAI, 2001.
Esta publicación, fruto de un trabajo de campo, procura destacar
un cambio fundamental en el campo de actuación del SENAI
en los años 90, como ser la articulación de la investigación
y el desarrollo con las actividades de enseñanza y con la
competitividad de las empresas. El círculo virtuoso oriundo
de la articulación entre investigación y enseñanza
puede ser considerado la base para la construcción de un
modelo de formación profesional que tenga como foco los procesos
de transferencia tecnológica.
Ruffier, Jean. La
eficiencia productiva: cómo funcionan las fábricas.
Montevideo: Cinterfor/OIT, 1998.
Obra ubicada en la intersección de la sociología,
la economía y las ciencias del ingeniero, aporta un nuevo
tipo de análisis justificado por numerosos trabajos realizados
en todos los continentes por un equipo internacional de investigadores.
Rechaza la opción de guerra económica de todos contra
todos, y propone instrumentos para aquéllos que quieren ser,
ante todo, creadores de riquezas nuevas. Muestra finalmente que
un sistema productivo moderno se nutre de relaciones que exceden
ampliamente el marco de la empresa, y obliga a repensar de modo
diferente los lazos de producción.
Silveira, Sara . El
rol de la capacitación empresarial en los procesos de reconversión
empresarial. En: Labarca, Guillermo (Coord.) Formación
para el trabajo: ¿pública o privada? Montevideo: Cinterfor/OIT;
GTZ; CEPAL, 2001.
Trabajo que adopta la metodología de los estudios de caso
sobre capacitación empresarial, con el objeto de entender
las prioridades, opciones, procedimientos y recursos a los que se
apela en la empresa para asegurar que los trabajadores posean los
conocimientos que requieren sus peculiaridades comerciales y tecnológicas.
Silveira, Sara . El
rol de la formación profesional y técnica en la promoción
y fortalecimiento de la responsabilidad social del sector privado.
Boletín Técnico Interamericano de Formación
Profesional. Montevideo, Cinterfor/OIT. n.154, 2003.
Describe las estrategias de articulación del Programa Formujer
con el sector empresarial y el entorno productivo y social local
en los países donde este ha sido implementado. Con tal fin,
la autora se vale del análisis de tres experiencias de intervención
del Programa, las cuales dan testimonio de los resultados de los
enfoques conceptual y metodológico de Formujer.
Sladogna, Mónica . ¿La
empresa como espacio formativo? Repensar la formación para
y en el trabajo. Boletín Técnico Interamericano
de Formación Profesional. Montevideo, Cinterfor/OIT. n.154,
2003.
Trabajo en el cual se analiza la empresa desde la perspectiva de
las demandas que el mundo del trabajo plantea a los trabajadores
en materia de conocimientos y habilidades. Existiendo una relación
de obligaciones recíprocas, la autora también aborda
el deber de la empresa de mantener y desarrollar los recursos que
la sociedad le brinda.
Tolentino, Arturo. Formación
y desarrollo de empresarios-gerentes de pequeñas empresas
. Montevideo: Cinterfor/OIT, 1998.
Este documento tiene el propósito básico de brindar
a formadores y consultores un material de referencia conciso sobre
la capacitación y el desarrollo de los empresarios-gerentes
de pequeñas empresas. Sintetiza las lecciones acumuladas
por muchas organizaciones y especialistas que se dedican al desarrollo
de la pequeña empresa.
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