¿Cómo se diferencia la evaluación tradicional de la evaluación por competencias?

Búsqueda avanzada

Competencia laboral

	Novedades

	Las 40 preguntas más frecuentes

	Observatorio de experiencias

	Banco de herramientas

	Documentos y publicaciones

	Eventos

	Enlaces

	Mapa del sitio

	Página principal

Coloque su dirección de correo electrónico y reciba las novedades del sitio Fecha de actualización: 8/10/2008

32. ¿Cómo se diferencia la evaluación tradicional de la evaluación por competencias?

La evaluación por competencias no es un conjunto de exámenes; es la base para la certificación de competencia y se lleva a cabo como un proceso para acopiar evidencias de desempeño y conocimiento de un individuo en relación con una norma de competencia laboral. Esto le confiere un papel de instrumento de diagnóstico muy apreciable, tanto para el trabajador, como para el empleador.

Los sistemas tradicionales de evaluación suelen presentar todas o algunas de las siguientes características:

Evaluación asociada a un curso o programa.
Partes del programa se evalúan a partir de las materias.
Partes del programa se incluyen en el examen final.
Aprobación basada en escalas de puntos.
No se conocen las preguntas.
Se realiza en tiempos definidos.
Utiliza comparaciones estadísticas.

Por su parte, la evaluación de competencias laborales se define como un proceso con varios grandes pasos:

Definición de los objetivos.

Recolección de evidencias.

Comparación de evidencias con los objetivos.

Formación de un juicio (competente o aún no competente).

Algunas características de la evaluación por competencias son:

Está fundamentada en estándares que describen el nivel esperado de competencia laboral.

Los estándares incluyen criterios que detallan lo que se considera un trabajo bien hecho.

La evaluación es individual, no compara trabajadores entre sí.

Configura un juicio para el trabajador evaluado: competente o aún no competente.

Se realiza preferentemente, en situaciones reales de trabajo.

No se ciñe a un tiempo predeterminado para su realización; es más bien un proceso que un momento.

No está sujeta a la terminación de una acción específica de capacitación.

Incluye el reconocimiento de competencias adquiridas como resultado de la experiencia laboral. Esta característica se ha desarrollado en algunos países como el “reconocimiento de aprendizajes previos”.

Es una herramienta para la orientación del aprendizaje posterior del trabajador; como tal tiene un importante rol en el desarrollo de las habilidades y capacidades de los evaluados.

Es la base para la certificación de la competencia laboral del trabajador.

Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (OIT/Cinterfor)
Avda. Uruguay 1238 - Montevideo - Uruguay - Tel: (5982) 908 6023 - 902 0557 - 908 0545 - Fax: (5982) 902 1305
webmaster@cinterfor.org.uy