LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
DESARROLLO RECIENTE. ALGUNAS EXPERIENCIAS

Versión actualizada a enero de 2004

Fernando Vargas Zúñiga*

 

INTRODUCCIÓN

1. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN

1.1. Bolivia: La formación por competencias con enfoque de género.
1.2. La formación por competencias en el SENAI de Brasil
1.3. Colombia: La formación por competencias en el SENA y la Red Nacional de Instituciones de Formación para el Trabajo
1.4. Guatemala: Formación por competencias en el INTECAP: una oportunidad de renovación institucional
1.5. El modelo de formación por competencias del INSAFORP en El Salvador
1.6. Formación basada en competencias en INFOTEP: hacia un Sistema Nacional de Formación Profesional para el Trabajo Productivo en República Dominicana

2. LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL CARIBE INGLÉS Y LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

3. ALGUNAS EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN Y CERTIFICACIÓN DESDE EL SECTOR EMPRESARIAL

4. LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS Y LAS POLITICAS PÚBLICAS DE EMPLEO Y FORMACIÓN. EL PAPEL DE LOS MINISTERIOS DE TRABAJO Y DE EDUCACION

4.1. El programa de formación y certificación de competencias en Argentina
4.2. El modelo de competencias en la educación técnica de Brasil
4.3. Programa de Educación y Capacitación Permanente "Chile Califica"

5. LOS SINDICATOS Y LA COMPETENCIA LABORAL

6. REFLEXIONES FINALES

BIBLIOGRAFÍA

 

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