TEMA: Trabajo infantil

ANKER R.
La economía del trabajo infantil: criterios para su medición.
REVISTA INTERNACIONAL DEL TRABAJO (Ginebra), v.119, n.3, jul.-set. 2000, p.283-
309

Presenta un marco conceptual para medir los aspectos económicos del fenómeno. Sostiene que los planteamientos políticos adoptados hasta ahora han pecado de simplismo, pues el trabajo infantil es de varios tipos y cada una de sus facetas plantea preocupaciones diferentes. A partir de estas ideas, propone varios criterios de definición y medición de las distintas formas de trabajo infantil y advierte de los escollos que deben sortearse. Para ello explora las múltiples caras del problema, tales como la calidad de la escuela, si los niños ocupan empleos que podrían desempeñar los adultos y las ventajas que reportan algunas formas no peligrosas de trabajo infantil. Extrae conclusiones de orden político y programático.

/TRABAJO DE MENORES/ /PUB OIT/

BELLAMY C.
--Estado mundial de la infancia 2000.-- New York : UNICEF, 1999. 121 p. il.

ISBN: 92-806-3534-4

El informe ofrece informaciones en ocho tablas, con 193 países reunidos por orden alfabético, resúmenes regionales y totales mundiales, mostrando los últimos datos disponibles sobre el bienestar de los niños. Los países están clasificados primero en orden descendente según su tasa de mortalidad de menores de 5 años en 1998 y este dato se incluye luego en las demás tablas: indicadores básicos, nutrición, salud, educación, indicadores demográficos, indicadores económicos, situación de las mujeres y ritmo del progreso desde 1960.

/NIÑOS/ /PUB UNICEF/

13.06 123
CORVERA VERGARA D.
--El régimen laboral chileno y su vinculación con los correspondientes del Mercosur: relaciones individuales y colectivas de trabajo.-Santiago de Chile:
OIT/ETM, 1999. 82 p. (Documento de Trabajo, 99)

Bibliografía: p.82
ISBN: 92.2.311714-3

El proceso de integración regional protagonizado por el Mercosur es, sin lugar a dudas, uno de los hechos más notables del escenario internacional de los últimos años. Como todo proceso integrador, éste también ha ido generando su dimensión social, dentro de la cual un papel importante es jugado por las respectivas legislaciones nacionales sobre el trabajo y la seguridad social. El presente estudio es un análisis del Derecho Laboral chileno en comparación con sus similares países del Mercosur y pretende servir -además de sus valores intrínsecos- de insumo para el futuro análisis del Derecho Laboral del Mercosur y Chile. Sin perjuicio de ello, este documento permite por si solo tener una idea precisa de los puntos de convergencia y divergencia de la legislación chilena con la de los países miembros del Mercado Común del Sur.

/RELACIONES LABORALES/ /CONDICIONES DE TRABAJO/ /MUJERES/ /TRABAJO DE MENORES/ /NEGOCIACION COLECTIVA/ /LIBERTAD SINDICAL/ /MERCOSUR/ /CHILE/ /PUB OIT/

 

14.02 215
CHAMORRO M.J.; RAMOS O.
Trabajo infantil en los países centroamericanos: Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, República Dominicana, Panamá.-- Lima : OIT/ETM, 1998. 129 p. (Documento de Trabajo, 77)

Bibliografía: p.128-129
ISBN: 92-2-311098-X

El trabajo infantil es un fenómeno de gran magnitud a escala mundial y América Latina no es la excepción. En nuestra región se estima que al menos 18 millones de niños entre 10 y 14 años están económicamente activos y un porcentaje importante de ellos trabaja en condiciones nocivas para su salud o de alto riesgo. Lo cierto es que hace pocos años, este problema era poco conocido y consecuentemente, no existían estrategias para afrontarlo de forma eficaz. El propósito de estos informes subregionales es recoger el debate existente en los países sobre el fenómeno del trabajo infantil y a partir de la información disponible, presentar los avances normativos y de políticas nacionales que se están produciendo. En América Central la situación del trabajo infantil presenta características similares.

/TRABAJO DE MENORES/ /COSTA RICA/ /EL SALVADOR/ /GUATEMALA/ /HONDURAS/ /NICARAGUA/ /REPUBLICA DOMINICANA/ /PANAMA/ /PUB OIT/

14.02 197
FORNI PAYSSE M.; SILVA PINTOS J.
--Perfil de los adolescentes que ingresan al mercado formal de trabajo en el ámbito nacional y los rubros de mayor inserción laboral.-- Montevideo : UNICEF/INAME, 1999. 45 p. anexo.

Contiene como anexo el Manual de Procedimientos versión 1999

Con la realización de este informe se propone conocer más sobre el perfil de los adolescentes entre 14 y 18 años que ingresan al mercado formal del empleo, así como los rubros de mayor inserción laboral de los adolescentes a nivel nacional. También, aportar elementos sobre la regulación del trabajo formal de los adolescentes en la 87 Conferencia Internacional del Trabajo a realizarse en Ginebra este año.

/JUVENTUD/ /TRABAJO DE MENORES/ /INSERCION LABORAL/ /NIÑOS/ /URUGUAY/

14.02 211
INSTITUTO CUESTA DUARTE, MONTEVIDEO
--Infancia y seguridad social: un estudio sobre la exclusión del sistema a niños en situación de pobreza: informe final.-- Montevideo : FESUR/PIT-CNT, 1999. 100 h.

Bibliografía: p.98-99

Realiza en primer lugar, una recopilación de algunos estudios recientes acerca de la pobreza en el Uruguay. En estos se concluye que los niveles de pobreza afectan principalmente a la franja etaria de la niñez, en lo que se ha dado en llamar "la infantilización de la pobreza en el Uruguay". Sobre la base de estos antecedentes es que la investigación se orientó a profundizar en la caracterización de los niños en situación de pobreza, para ello utilizaron los datos de la Encuesta Continua de Hogares (ECH) del Instituto Nacional de Estadística (INE). Tomando como referencia la línea de pobreza INE (cuya determinación se explica en el apéndice de este capítulo) se detecta que para 1997 las personas pobres era el 23,4 por ciento del total de la población; dicho porcentaje se eleva al 40 por ciento para los menores de 19 años que representan el 46,3 por ciento del total de los pobres del país. A su vez los menores más jóvenes presentan mayores niveles de pobreza, con porcentajes del 46 por ciento para la franja entre 0 y 4 años y del 38 por ciento para la franja de 14 a 17 años. No se encontraron diferencias apreciables, en la situación de pobreza de los menores, comparando Montevideo con el Interior Urbano del país. La investigación indagó acerca de las diferencias de las características de los hogares pobres en comparación con los no pobres y las especificidades de los niños en situación de pobreza respecto a determinadas variables que se consideran relevantes.

/NIÑOS/ /POBREZA/ /SEGURIDAD SOCIAL/ /EXCLUSION SOCIAL/ /URUGUAY/

14.02 243
KAZTMAN R.; FILGUEIRA F.
--Panorama de la infancia y la familia en Uruguay.-- Montevideo : Universidad Católica, 2001. 173 p.

Bibliografía: p.169-173

La elaboración de este Panorama persiguió varios propósitos. Uno de ellos es servir como una nueva experiencia piloto cuyos resultados estimulen a otros países de la región a adaptar y aplicar a sus realidades nacionales el enfoque y la metodología aquí utilizada. Pero el propósito principal de este trabajo es otro. Se trata de dar cuenta de la naturaleza, las causas y las posibles consecuencias de un fenómeno que hiere la sensibilidad de la opinión pública uruguaya, en la medida que sus manifestaciones parecen contradecir una tradición de igualdad de oportunidades que forman parte del núcleo central de la identidad nacional y de la cual los uruguayos se sienten legítimamente orgullosos. Se trata del fenómeno de la infantilización de la pobreza, cuyo crecimiento está asociado a fuertes desbalances generacionales. El informe que el lector tiene en sus manos es el fruto de un prolongado proceso de investigación, diagnóstico y reflexión sobre la situación de la infancia y la familia en el Uruguay. La evidencia que aquí se presenta no deja lugar a dudas acerca de la importancia y urgencia de la temática infantil en el país. Más aún, el panorama que surge del análisis indica la necesidad de pensar los problemas de la familia y de la infancia como problemas de Estado y no meramente de Gobierno.

/NIÑO/ /JUVENTUD/ /FAMILIA/ /URUGUAY/

V 38
OIT; OIT/IPEC
Soy un niño/ Trabajo infantil, el dolor y la esperanza. Ginebra : OIT,
1 videocasete (VHS), 15 min.: son., col., (PAL).

14.02 195
VILLAGRAN A.; OPERTI R.; ABDALA RICHERO E.; MIRANDA L.; NARANJO A.; PEDROWICZ
YAFE S.
Condiciones sociolaborales de los adolescentes en el Uruguay. Montevideo : Ministerio de Trabajo y Seguridad Social/UNICEF, 1999. 143 p.

FAS - Programa de Fortalecimiento del Área Social
ISBN: 92-806-3489-5

La problemática del trabajo juvenil ha sido motivo de una importante polémica tanto en la región como en el mundo durante estos últimos años, por la fuerte asociación que señala que puede existir entre este fenómeno y las situaciones de pobreza. Es por ello que la intención de realizar un estudio de este tipo es la de poder contribuir con una aproximación cuantitativa y cualitativa hacia el conocimiento de las dimensiones del trabajo adolescente en el Uruguay. De acuerdo con el artículo 32 de la Convención sobre los Derechos del Niño, ratificada por el Uruguay el 28 de setiembre de 1990, todo niño tiene derecho a estar protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social. Tomando como punto de referencia e inquietud este derecho de la infancia, es que el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (con el apoyo del FAS, Oficina de Planeamiento y Presupuesto, BID y UNICEF, llevaron a cabo la presente investigación. Brinda entonces una primaria aproximación al fenómeno, con el objetivo de que los resultados presentados en la publicación puedan constituirse en un punto de partida para que otros organismos, instituciones y técnicos, continúen profundizando en el diseño de alternativas y estrategias dirigidas a la protección de los adolescentes trabajadores, así como propuestas para minimizar la expresión de este fenómeno en el país.

/NIÑOS/ /JUVENTUD/ /TRABAJO DE MENORES/ //URUGUAY/

14.02 188
UNICEF
--Derecho a tener derecho.-- Caracas : UNICEF/IIN, 1999. 3 v.

Título: Programa Regional/Nacional de Capacitación en Derechos del Niño y Políticas Sociales para la Infancia y la Adolescencia en América Latina
Patrocinador: UNICEF; IIN

Incluye bibliografía

La aprobación de la Convención en 1989 constituye un hito fundamental en la historia de los Derechos del Niño. Además, la Convención Internacional es, sin duda, el instrumento específico de derechos humanos jurídicamente más ratificado y socialmente más aceptado en toda la historia de la humanidad. El extraordinario proceso de ratificación jurídica e institucional desatado por la Convención en esta región se encuentra hoy en pleno desarrollo. Nada podrá ni deberá ser igual en el campo de las políticas para la infancia en América Latina y el Caribe luego de la Convención. Sin embargo, en los centros regulares de enseñanza y conocimiento que forman al conjunto de operadores sociales, poco ha cambiado en términos de programas y textos de estudio. Este esfuerzo conjunto del Instituto Interamericano de Niño (IIN) y de la Oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe (TACRO), tiene como objetivo contribuir a colmar este preocupante vacío. Se ofrecen aquí los materiales del Curso Regional de Capacitación en Derechos del Niño y Políticas Sociales para la Infancia/Adolescencia. No existen dudas que el cambio de las condiciones materiales de la infancia presupone también las transformaciones políticas culturales necesarias para instalar definitivamente una percepción del niño y el adolescente como sujeto pleno de derechos.

/NIÑOS/ /POLITICA SOCIAL/ /DERECHOS DEL NIÑO/ /AMERICA LATINA/ /CARIBE/ /PUB UNICEF/

14.02 282
UNICEF
El trabajo infantil y adolescente en Uruguay y su impacto sobre la educación: análisis de la situación en la década pasada y presente. Montevideo : UNICEF, 2003. 44 p.

Incluye cuadros, gráficos, glosario y bibliografía
ISBN: 92-806-3787-2

El derecho al mejor futuro, aunque no se ha establecido de manera expresa, bien podría ser la síntesis de un amplio conjunto de derechos humanos que apuntan a dotar a cada persona de bienes que estimulen su accionar como ciudadano para la construcción de sociedades más equitativas y democráticas: la inseguridad física, la libertad de opinión y de expresión, así como el acceso a servicios públicos de calidad en salud y educación, conforme con un núcleo mínimo e indispensable de derechos cuya satisfacción desde la infancia depende, en mucho, que la ciudadanía lo ejerza en toda su amplitud. El trabajo es un derecho económico y social de los adultos, al tiempo que resulta fatal para el disfrute de los derechos de los niños y amenazante para el desarrollo de los adolescentes cuando se constituye en una traba para su educación. En este orden de ideas, los análisis sobre las dimensiones e implicaciones del trabajo infantil y adolescente tienen que ligarse con el acceso y la permanencia en el sistema educativo (en primaria y secundaria); de lo contrario se podría colegir, de manera equivocada, que el trabajo infantil y adolescente no es un problema, en tanto en 1999 afectaba a un porcentaje muy bajo (7.2 por ciento) de las niñas, los niños y los adolescentes del país. Si no se revierten las tendencias que surgen de la información estadística analizada, gran parte de los niños y niñas que trabajan hoy no irán al liceo o lo abandonarán temprano; esa es la hipótesis que surge cuando los números indican que el porcentaje de adolescentes que trabajan aumenta con la edad (12 a 17 años), al tiempo que la permanencia en el sistema educativo se mueve en el sentido exactamente inverso. Resulta pertinente aclarar que la expresión trabajo infantil y adolescente refiere a la realización de actividades que implican una retribución económica en dinero o en especie. La amplitud del término trabajo provoca en ocasiones el malentendido según el cual mediante la erradicación del trabajo infantil se estaría promoviendo que durante la primera infancia y la adolescencia no se realizara ninguna tarea de apoyo a las actividades de la familia, que son, sin duda, formativas para la vida adulta. Después de siglos de silenciosa explotación de los niños y niñas, en el ámbito internacional pocos dudan que el trabajo infantil es nefasto y debe ser erradicado. Al mismo tiempo, hay quienes consideran que el trabajo en la adolescencia no debe ser desestimulado, puesto que, ante realidades de pobreza, el ingreso de las familias se ve favorecido por este aporte. El trabajo de los y las adolescentes no siempre es censurable. De nuevo, la línea divisoria entre el trabajo formativo y el que condena a la pobreza y a la marginalidad se encuentra en la permanencia o no en el sistema educativo, por cuanto al impedirse una adecuada formación se genera una fatal incapacidad para acceder a las labores más calificadas, con las consecuencias que ello trae para la autoestima e inserción social.

/TRABAJO DE MENORES/ /EDUCACION/ /URUGUAY/

URRUTIA DE LA TORRE, F.; MARTINEZ LICON, S.
-- Desarrollo de una propuesta de formación para el trabajo destinada a niños y jóvenes en situación de desventaja social.
REVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS EDUCATIVOS (México), n.1, ene.-mar. 2001, p. 67-86.

Bibliografía: p. 81-86

En los últimos años diversas organizaciones de México se han esforzado por revertir la situación de desventaja de los niños y jóvenes pobres y en situación de calle de México. Tal es el caso del Instituto Poblano de Readaptación (IPODERAC) fundado en 1968 que opera en una granja llamada Villa Nolasco, en el municipio de Atlixco cerca de la ciudad de Puebla. La propuesta educativa incorpora, entre otras estrategias, la práctica cotidiana del trabajo como un espacio de formación. Las actividades cuentan con objetivos relacionados tanto con la formación de sus educandos como con el sostenimiento económico de la organización. En 1999, IPODERAC constató que sus resultados educativos y productivos estaban todavía lejos de lo idealmente planteado en el aspecto laboral. Por este motivo solicitó al Centro de Estudios Educativos asesoría técnica para desarrollar un proyecto de reformulación de sus estrategias de formación para el trabajo. El proyecto implantado por ambas instituciones se planteó como finalidad brindar a niños y jóvenes oportunidades para el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que los faculten para participar constructivamente en la sociedad, mientras contribuyen de manera efectiva al mantenimiento y al sostenimiento de la organización. Este informe nos presenta una síntesis de este esfuerzo llamado formalmente "Proyecto de Reestructuración del Area de Trabajo de IPODERAC" y cuya fase exploratoria, de diseño y experimental se llevó a cabo de setiembre de 1999 a febrero de 2001. Plantea los problemas con que se enfrenta, las soluciones ensayadas, lecciones aprendidas y retos percibidos durante el proceso de investigación.

ISSN: 0185-1284

/NIÑOS/ /JUVENTUD/ /TRABAJO/ /FORMACION/ /POBREZA/

Información sobre el Programa para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC) de la OIT en Sudamérica.

Si desea ver el resumen de los documentos los encontrará en la Base de Datos INFOR

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