Publicaciones

Plantamura, V.
Trabajo y comprensión del mundo

Montevideo: Cinterfor, 1999
144 p. (Trazos de la formación, 5)

ISBN 92-9088-095-4
US$ 10.00

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El trabajo que ahora se vuelve público es el original de la disertación que se defendió en 1995 en la Universidad de Amazonas, buscando el alcance del grado de Maestría en Educación. La intención de hacer público este estudio viene del incentivo dado por la mesa examinadora, en las personas de los doctores Luís Francelino da Silva, Ernesto Renan Freitas Pinto y Gaudêncio Frigotto. A ellos les agradezco las ricas contribuciones y los posibles desdoblamentos que esta "travesía" inicial puede provocar, convencido de que, en el proceso de conocimiento, no hay consenso, puertos seguros y puntos de llegada.

La única convicción que nos acompaña es la necesidad de una concepción orgánica de trabajo que implica en una sintonía fina continua de una intencionalidad educativa dirigida hacia una nueva calificación que contemple al profesional competente y el ciudadano capaz de comprender el mundo, que prepare para existir y no para subsistir.

A pesar de que la investigación pasó al ámbito del Servicio Nacional de Aprendizaje Comercial (SENAC) se pretende traspasar sus fronteras con búsquedas teóricas de carácter universal en el abordaje de la relación entre la educación y formación profesional.

Paralelamente, sin intención, no se consideró el contexto socio-económico y demográfico en que se inserta el objeto del estudio. El Anuario Estadístico de Brasil (IBGE, 1993) retrata una urbanización creciente del Estado de Amazonas y un preocupante crecimiento de "barriadas" en la ciudad de Manaus significando un empeoramiento de los actuales problemas sociales y económicos con repercuciones a corto, medio y largo plazo.

La situación de la población económicamente activa apunta el elevado índice de 46% de los jóvenes de hasta 17 años que ya se encuentra en el mercado de trabajo en sus dimensiones de formalidad e informalidad. Éstos y otros datos correlativos deben obligar a toda institución a revisar sus formas de actuación y descubrir un quehacer pedagógico que considere la exigencia de la formación polivalente, en los horizontes de la politecnia, sin ser excluyente y leyendo de una manera crítica los escenarios actuales del mundo del trabajo, desempleo creciente y estructural y de la exclusión en masa.

La contribución que esta investigación presenta, señalando presupuestos teórico-epstemológicos, gnosiológicos y ontológicos de una nueva formación profesional, pone de relieve la posibilidad de cambio en consonancia con los escenarios de las nuevas demandas del trabajo y con una visión de soluciones que se traducen en una renovación permanente de la existencia del ser humano.

La concreción de esta trayectoria académica fue posible gracias a la participación de varias personas. Los estudiantes y educadores, sujetos participantes del estudio, propiciarán una riqueza inmedible de contribuciones. El profesor Luís Francelino de Silva, orientador de todo el proceso, estimuló la autonomía en la búsqueda de la construcción del conocimiento. El profesor Ernesto Renan Freitas Pinto motivó la actividad desde su fase del proyecto hasta su presentación final, ofreciendo horizontes de posibles desdoblamientos. El profesor Gaudêncio Frigotto, através de su entusiasmo, permitió el progreso del estudio en la búsqueda de nuevos horizontes de la relación trabajo y educación. Las profesoras Rosa M. de Brito y Lucíola Cavalcante participaron en los momentos decisivos en la construcción y en el análisis del proyecto. Los otros profesores del curso de Maestría proporcionaron el ensanchamiento de los horizontes teóricos. La profesora Míriam Gerrett, coordinadora del curso, se constituyó en incentivo permanente a través de su lucha en pro del progreso de la investigación en Amazonas.

Un agradecimiento especial también para el SENAC, por el apoyo y por creer en los posibles progresos de la Institución, en especial, al nivel local que ofrecieron las condiciones para la materialización del estudio, el presidente de la Federación de Comercio del Estado de Amazonas, doctor José Roberto Tadros, y la directora regional de SENAC en Amazonas, doctora Maria Cecilia Guedes Franco de Sá. El Departamento Nacional de SENAC apoyó la caminata emprendida a través de varios medios y personas estimulando las contribuciones en un momento en que la institución busca nuevos caminos.

Manaus, mayo de 1999
El autor

 

ÍNDICE

Prólogo
por Gaudêncio Frigotto

Presentación

1. INTRODUCCIÓN

1.1 Problema
1.2 Cuadro teórico
1.3 Objetivos, interrogantes y metodología
1.4 Estructura, alcances y límites

2. LA EXIGENCIA DEL CONOCIMIENTO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

2.1 Conocimiento y comprensión del mundo
2.2 Nuevas demandas en la formación profesional
2.3 La cuestión del trabajo en el SENAC

3. EN BUSCA DE UNA NUEVA CONCEPCIÓN DE TRABAJO

3.1 Los caminos del trabajo
3.2 Gramsci y el trabajo
3.3 El futuro del trabajo

4. EL SENTIDO COMÚN Y EL BUEN SENTIDO: PUNTOS DE PARTIDA DE UNA VISIÓN UNITARIA Y COHERENTE DEL MUNDO

4.1 Las perspectivas del educador y del estudiante involucrados en la formación profesional
4.2 Sentido común y buen sentido en la concepción del trabajo, del hombre y de la sociedad

5. CONCLUSIÓN: ASENTANDO LOS PRESUPUESTOS FILOSOFICOS DE UNA NUEVA FORMACIÓN PROFESIONAL

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 

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