de Ibarrola, M., Coord.
Desarrollo local y formación: hacia una mirada integral
de la formación de los jóvenes para el trabajo

Montevideo: Cinterfor, 2002
236p. (Herramientas para la Transformación, 18)

ISBN: 92-9088-144-5
US$ 18.00

 

El presente volumen coordinado por María de Ibarrola ofrece una propuesta diferente para abordar el conocimiento de las relaciones entre la educación y el trabajo. En vez de seleccionar de manera lineal los programas de formación para el trabajo, escolares o no; los rasgos y características de las instituciones que los impulsan; el seguimiento de los egresados o los efectos de la formación sobre el empleo logrado, el trabajo desempeñado o los ingresos percibidos, se propone una mirada abierta sobre todo lo que pasa en una ciudad, o en un entorno local concreto, en materia de formación de sus jóvenes para el trabajo.

Los seis autores que participan en este volumen, María de Ibarrola (México), Alfredo Hualde (México), Claudia Jacinto (Argentina), Marta Novick (Argentina), Elenice Leite (Brasil) y María Antonia Gallart (Argentina) identifican las principales tendencias, los desafíos y los puntos en debate, así como las políticas a recomendar a partir de esa nueva mirada integral. Se incorporan también a lo largo del texto, en recuadros estratégicos, los comentarios de veinte investigadores mexicanos y latinoamericanos.

Constituyen la esencia de este libro colectivo: el nuevo regionalismo, las estructuras locales y las redes regionales de producción y trabajo y la globalización; los cambios en el concepto de juventudes y de su identidad relacionada con la escuela o el trabajo; las profundizaciones que se han hecho respecto del conocimiento, tácito y codificado, en el marco de la economía del conocimiento y una nueva concepción y gestión de la capacitación como eje de la innovación y la competitividad; los muy diferentes ámbitos posibles en donde se realiza la formación de los jóvenes, más allá de la formación escolar o la capacitación profesional; los principales actores que sostienen las políticas y las acciones de formación y, finalmente, los avances en la comprensión de las relaciones entre educación, trabajo y desarrollo económico.

 

ÍNDICE

Presentación

Hacia una mirada integral de la formación de los jóvenes para el trabajo
María de Ibarrola

Antecedentes
1. El enfoque sobre la delimitación del espacio sociogeográfico y temporal
2. La mirada preferencial hacia los jóvenes
3. El conocimiento que sustenta la producción y la organización del trabajo
4. La formación para el trabajo
5. Los diferentes actores y su interacción
6. Educación, trabajo y desarrollo económico en la ciudad
Bibliografía

El territorio como configuración compleja en las relaciones entre educación y trabajo
Alfredo Hualde

Breve introducción
1. La cuestión regional y el "nuevo regionalismo"
2. Instituciones y territorios
3. El sistema productivo, las empresas y la tecnología
4. De los clustersa las redes
5. ¿Un nuevo mundo feliz?
Bibliografía

Comentarios: Carlos Alba, Cristina Girardo, María de Ibarrola, Guillermo Tapia

Los jóvenes, la educación y el trabajo en América Latina. Nuevos temas, debates y dilemas
Claudia Jacinto

• Juventud y juventudes en América Latina
• Sobre la juventud y la escuela media: ante la resignificación y la construcción
  de una escuela para los jóvenes
• Sobre los jóvenes y el trabajo: ante la descentralización del trabajo como
  estructurador de la identidad social juvenil
• Sobre las relaciones entre juventud, educación media e inserción laboral:
  ante el fin de la escolaridad media como vehículo de movilidad social
  
• Sobre los jóvenes vulnerables y la formación no escolar: ante un circuito
  de segundas oportunidades y el riesgo de la exclusión social
• A modo de conclusión
  Bibliografía citada

Comentarios: Enrique Bernal, Fernando Cuevas, Enrique Pieck,
Ma. Herlinda Suárez, Pedro Daniel Weinberg

Aprendizaje y conocimiento como ejes de la competitividad. Capacitación e innovación en dos tramas productivas de la industria manufacturera argentina
Marta Novick

1. Introducción
2. El proceso de conocimiento y aprendizaje en las organizaciones
3. El proceso de trabajo y las competencias asociadas
4. Análisis de casos (el ejemplo de dos tramas productivas en Argentina)
5. Los principales resultados
Conclusiones

Comentarios: Rosalba Casas, Adriana Martínez, Daniel Villavicencio,
Alejandro Mijares y Rosario Rojas

Nuevas tendencias de la formación escolar para el trabajo
María de Ibarrola

I. Breves antecedentes: el sentido, el significado y el alcance del sistema
escolar en la formación de los jóvenes para el trabajo en la segunda mitad del siglo XX
II. Nuevos referentes para decidir la formación escolar para el trabajo a partir
de la década de los noventa
III. ¿Estos desafíos provocarán tendencis hacia un cambio radical en la organización,
la gestión y el papel de los sistemas escolares en la formación para el trabajo?
Bibliografía

Comentarios: Enrique Bernal, Fernando Cuevas, Sonia Reynaga,
Lorenza Villa Lever, Eduardo Weiss

Educación y trabajo: nuevos actores, viejos problemas
Elenice M. Leite

1. Marco de referencia
2. La calificación profesional como modelo de políticas públicas:
el caso de Brasil
3. Construyendo una nueva institucionalidad de la educación profesional:
viejos problemas, nuevos aprendizajes
4. Conclusión: las lecciones

Comentarios: Cristina Girardo, Matilde Luna, Christian Payeur, Jaime Ramírez,
Josefina Pantoja

Tendencias y desafíos en la interacción entre la educación y el trabajo
María Antonia Gallart

• La situación actual del área
• Los aspectos clave aún irresueltos
• Las cuestiones debatidas en los años noventa
• Los condicionantes del campo de la formación
• Reflexiones finales
  Bibliografía

Comentarios: María de Ibarrola, Jaime Ramírez, Eduardo Weiss,
Pedro Daniel Weinberg

 

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