EL LIBRO DEL MES

Bertrand, Olivier. Avaliação e certificação de competências e qualificações profissionais. Brasilia: UNESCO/IIPE, 2005. p.114

 

La evaluación y la certificación de competencias así como la calificación profesional despiertan crecientes intereses en muchos países. Algunos de ellos efectuaron una reforma de su sistema; otros se interrogan al respecto de cómo establecer un dispositivo completamente nuevo, muchas veces inspirado en la concepción británica de evaluación basada en competencias.

Aún cuando los estudios existentes se limitan a los países industrializados, este libro se esfuerza por presentar una visión del conjunto que comprende a los países en transición de Europa Central y los países en desarrollo. Más que describir sistemas, el objetivo del material es identificar problemas, destacando las diferencias entre los diversos abordajes, ventajas, limitaciones y sus condiciones de aplicación. Se sitúa básicamente desde el punto de vista del planeamiento y la gestión de los sistemas de formación.

El presente libro fue lanzado durante el Seminario Internacional de Certificación Profesional en Brasilia. El objetivo del Seminario fue discutir la propuesta del Sistema Nacional de Certificación Profesional (SNCP) formulada por la Comisión Interministerial de Certificación Profesional, con base en la experiencia de los países que desarrollaron o están desarrollando sistemas similares.

El análisis que se realiza en este libro comprende cuatro partes. La primera trata de manera general las cuestiones básicas al respecto de los objetivos, finalidades y modalidades de la evaluación y la certificación, comenzando por cuestiones de definición. La segunda parte muestra como fueron abordadas estas cuestiones en el contexto concreto de algunos países industrializados. El análisis se realiza desde tres situaciones "tipo": la de los países donde el Estado desempeñaba tradicionalmente un papel dominante y poseía un sistema nacional de formación profesional, consolidado en la escuela, que conducía a la obtención de títulos expedidos por el Estado. La segunda situación es la de aquellos países en que existe consenso entre poderes públicos, instituciones intermediarias y agentes sociales, sobre las condiciones de regulación del sistema de formación y del mercado de trabajo. Y la tercera es la de los países anglosajones, con una tradición de descentralización, que no disponen de un sistema nacional de formación y certificación y confían en las fuerzas libres del mercado como forma de garantizar la regulación.

Partiendo de este análisis en la tercera parte del libro se abordan los problemas que se presentan en los países en vías de desarrollo y en los antiguos países socialistas. Finalmente, se pretende hacer un balance crítico de estas experiencias, así como de las ventajas y limitaciones de los diferentes enfoques.

Nueva años después de la sanción de la Lei de Directrizes e Bases, le cabe a Brasil reflexionar cuidadosamente sobre lo que se ha recorrido acorde a los horizontes planteados y tomar medidas para colocar en práctica dispositivos legales avanzados, que puedan tener efectos democratizantes en una sociedad tan desigual. Se espera que la pluralidad de experiencias analizadas a través de este libro, permitan a Brasil escoger sus propios caminos y contribuir en este proceso de construcción de un sistema adecuado a sus propias y dinámicas necesidades.

 

Título original: Bertrand, O. Evaluación y certificación de competencias y cualificaciones profesionales. Madrid: UNESCO/OEI, 2000. ISBN: 92-803-3184-1

Mayor información:
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