INEM
Calidad y formación: binomio inseparable.
Madrid: INEM/TTNET/CE, 2003. 264 p. il. (Calidad Aplicada a la Formación)

El documento incluye una serie de reflexiones, recomendaciones y conclusiones de un selecto y nutrido número de personas de reconocido prestigio que, en representación de sus respectivas instituciones y organismos, se introducen en el campo de la calidad, de candente actualidad. El contenido del libro es el resultado de uno de los primeros trabajos técnicos, que desde el proyecto comunitario Training of Trainers network (Red TTnet), se realiza en España a través del INEM.

La red TTnet es una iniciativa de CEDEFOP que, dentro de la tendencia general de creación de redes informales de profesionales que potencian las comunicaciones, decidió crear un foro de encuentro para facilitar el intercambio de ideas, proyectos y acciones en materias de interés relacionadas a la Formación de Formadores.

En España la coordinación de dicha red corresponde al INEM y en torno a ella se aglutinan un colectivo que representa a más de 60 instituciones y organizaciones del ámbito de la formación.

Dentro de las actividades de la Red TTnet España, en abril de 2002, se realizó un seminario sobre calidad en la formación en el que surgió un interesante debate así como la idea de elaborar una publicación en la que se profundizara en las reflexiones del seminario y se diera, además, la oportunidad a todos los miembros de la red de enriquecer su contenido con las experiencias adquiridas en el campo de la calidad en la formación.

La tarea a presentado dificultades. De una parte porque coordinar a un equipo "virtual" integrado por representantes de todo el espectro de la formación: administraciones, Universidades, Agentes Sociales y empresas del sector, es una tarea complicada, y de otra, porque cuando hablan de calidad lo hacen desde hace décadas, refiriéndose al conjunto de normas y modelos que garantizan el "cambio hacia la mejora" en los procesos industriales. Trasladar estos conceptos, surgidos desde el mundo industrial, a los procesos de formación plantea problemas debidos no solo a la variedad de situaciones que van desde la educación a la formación de adultos sino también a la dificultad de objetivar o medir procesos en los que intervienen elementos abstractos y más complejos que los presentes en el mundo industrial.

Este trabajo está presidido por la pregunta de sí se debería adaptar los modelos y las normas de calidad existentes al mundo de la formación o si lo que procede es diseñar otros específicos y más ajustados a esta realidad. La diversidad de experiencias que se presentan, de escenarios formativos muy heterogéneos, hacen que solo puedan sacar conclusiones muy generales.

La riqueza o valor añadido que aporta este documento es la diversidad conceptual y los diferentes enfoques a la hora de abordar este tema que ha dado lugar a interesantes discusiones. Extraer conclusiones de las experiencias sean propias o ajenas, es una buena forma de aprender.

 

Texto completo en la página web del INEM

 

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