Formación dual. Un desafío para Chile.
Universidad de Chile. Departamento de Economía
Santiago de Chile: GTZ, Ministerio de Educación, 2001

Hacia mediados de la década de los 90, cuando se propuso extender el desarrollo de experiencias duales en establecimientos de Educación Media Técnico-Profesional, se puso como meta la incorporación de 40 establecimientos al año 2000, uno por Provincia, de manera que sirvieran de estímulo para incrementar los vínculos entre las instituciones formadoras de técnicos de nivel medio y el mundo productivo.

Dos años antes de llegar al fin de siglo esta meta estaba casi duplicada, y se podía prever que se triplicara al alcanzar la fecha.

Frente a esto, surge la necesidad de realizar una evaluación de lo que estaba sucediendo, con el fin de detectar y reforzar las fortalezas y de corregir o intervenir frente a sus debilidades.
En esta publicación se presenta un resumen de esa evaluación efectuada por el Departamento de Economía de la Universidad de Chile, la que se transforma en un antecedente importante para el proceso de transformación de la Educación Media Técnico-Profesional iniciado en 1999.

A pesar de las restricciones el estudio muestra algunas tendencias que contribuyen para tomar decisiones acertadas acerca del desarrollo futuro de la experiencia dual en el país. Se destacan los beneficios para los establecimientos escolares, para las empresas, y especialmente, para los aprendices, en aspectos que incluso tienen relación con su desarrollo personal, se cuantifica el costo económico que tiene para la empresa la atención de un o una aprendiz, llegando a representar un aporte que supera al que entrega el Estado por la vía de la subvención; se deja como tarea importante el priorizar la preparación de los maestros guías que se responsabilizan de la formación en la empresa.

La investigación señala que uno de los "costos" de la Formación Dual, compartido con el conjunto de la Educación Medio Técnico-Profesional, es la desventaja que implica para seguir estudios superiores, la escasa formación general entregada con relación a la formación Humanística-Científica. La reforma en marcha altera radicalmente esta realidad, no sólo para garantizar la continuidad de estudios, sino, además, para responder a la demanda proveniente del sector moderno de la economía que enfrenta la actualización permanente de los procesos y tecnologías utilizados, lo que supone contar con técnicos capaces de adaptarse a estos cambios, para lo cual resulta fundamental contar con una sólida formación general.

Otro elemento de vital importancia para el desarrollo futuro de la experiencia dual, es la institucionalización de las decisiones curriculares a la cual podrán acceder aquellos establecimientos duales que asuman los planes y programas de estudio propuestos por el Ministerio de Educación, lo que simplificará el desarrollo de su proyecto y los trámites de aprobación por parte de las Secretarías Ministeriales de Educación y facilitará el diseño del plan de rotación en la empresa al contar con el Plan de Desempeño para el Aprendizaje en la empresa como instrumento para organizarlo.

Este estudio ayudará a consolidar y proyectar el Programa de Formación Dual en Chile, considerando que éste materializa uno de los vértices de la Reforma de la Educación Media Técnico-Profesional, el de incrementar la vinculación de esta modalidad educativa con el medio productivo, como forma de proveerle pertinencia al currículum, lo que se traduce en una exigencia de calidad.

Por mayor información sobre el documento y para acceder al mismo en formato pdf:
http://www-decon.facea.uchile.cl/~dbravo/Final_b.pdf

Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (OIT/Cinterfor)
Avda. Uruguay 1238 - Montevideo - Uruguay - Tel: (5982) 908 6023 - 902 0557 - 908 0545 - Fax: (5982) 902 1305
  webmaster@cinterfor.org.uy

Copyright © 1996-2008 Organización Internacional del Trabajo (OIT) - Descargo de responsabilidad