Boletim Técnico do SENAC

Boletim Técnico do SENAC. v.33, n.1, ene_abr. 2007.
A Revista da Educação Profissional

 

Una Vieja Escuela Para Gente Nueva.
Luis Felipe Jiménez Jiménez

Las personas transitan y permanecen en instituciones desde que nacen, como forma de integrarse a una sociedad donde aprenden a organizar sus conductas de acuerdo a las exigencias y expectativas de otros, basadas en normas y valores específicos, que supuestamente son equitativos. De esta forma, se puede afirmar que la institución educativa está constituida sobretodo por tres elementos: un espacio y tiempo determinado, un lenguaje y una idea de autoridad. Estos elementos configuran el centro de esta reflexión, que intenta pensar la esencia de la escuela en una sociedad no autoritaria, su sentido y las amenazas destructivas que contra ella y contra la sociedad, en los casos en que no se reconoce el papel que desempeña como estructura conservadora e impulsora de cultura.

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Desenvolvimento Econômico Local, Parceria Público-Privado e a Cobertura Municipal da Educação Profissional.
Bello de Souza, D. ; Nogueira Ramos, M.; Deluiz, N.

Presenta algunas consideraciones preliminares sobre el desarrollo de los municipios y la cobertura de sus demandas por formación profesional, que a pesar de tratarse de una aproximación analítica sobre esa problemática, pueden constituirse en recomendaciones volcadas a su gestión local.

Reseña los problemas que surgen cuando los sistemas municipales públicos de educación cubren las demandas locales de educación profesional. Su base la constituyen dos ejes analíticos centrales: las relaciones entre el desarrollo económico local y la promoción de la educación profesional y las colaboraciones entre el ámbito público y privado. Presenta los resultados de la investigación con carácter descriptivo y exploratorio realizada en Municipios del Estado de Río de Janeiro. Destaca que las Secretarias Municipales de Educación como agentes privilegiados en la cobertura de la formación profesional a nivel local, podrían ofrecer contribuciones sintonizadas a sus atribuciones y prioridades legales. Constata una participación cada vez grande del sector privado en la cobertura de la formación profesional principalmente a través del "Sistema S", al margen de la existencia de políticas públicas, que sistemáticamente tiendan a evaluar y hacer un seguimiento de esas iniciativas

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Educação Popular: Experiências de Rádio-Educação no Brasil, de 1922 a 1960
Valéria Márcia Mendonça

Se pretende presentar experiencias de radiodifusión educativa, buscando resaltar la importancia de este medio de comunicación en la historia de la educación brasilera, en el período entre 1922 y el final de los años 1960, respectivamente, los principios de la radio difusión brasilera y el momento en que los programas de educación vía radio comienzan a perder espacio frente a la televisión educativa. La intención, es destacar el interés de las iniciativas oficiales y también particulares en hacer uso de la radiodifusión como medio facilitador de la diseminación de la enseñanza y el aprendizaje.

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A Contribuição da Prática Reflexiva para uma Docência com Profissionalidade
Ana Maria Rocha Oliveira

Hablar de profesionalismo docente significa no solo describir el desempeño de la tarea de enseñar, sino también expresar valores y pretensiones que se desean alcanzar y desarrollar en esta profesión. Es importante formar un buen profesional técnico, pero antes es esencial formar personas capaces de realizar cambios. Se propone como referencial teórico el movimiento de la práctica docente desde el modelo de racionalidad técnica al modelo de práctica reflexiva. Los resultados indican un perfil profesional en construcción que da cuenta de las exigencias requeridas al profesor reflexivo además de la necesidad de formar profesionales conscientes, éticos y críticos.

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Reflexões Sobre o Ensino de Contabilidade: Aspectos Culturais e Metodológicos
Claudio Ulysses Ferreira Coelho

El objetivo de este artículo es promover la reflexión sobre la enseñanza de contabilidad en Brasil, enfatizando aspectos culturales y metodológicos. Este debate tiene como objetivo principal aportar la necesidad de cambio de foco en los programas de contabilidad del país, con el fin de acercarlos a las necesidades profesionales de los tiempos actuales y alinearlos a la dinámica social y económica actual. A través de la discusión sobre el desarrollo histórico, educacional y profesional de la contabilidad en Brasil hasta su configuración actual en el escenario nacional, se verifican, con este estudio, algunos puntos de atención para conseguir el objetivo de mejorar la calidad de los programas de contabilidad en Brasil.

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Governança da Internet, Democratização do Aprendizado e Universalização do Conhecimento
Carlos A. Afonso entrevistado por Gustavo Gindre

Carlos Afonso es uno de los decanos de Internet en Brasil . Como Director de Ibase, creó el primer proveedor de Internet en Brasil, Alternex. En los últimos diez años ha ayudado a RITS a transformarse en una referencia para el trabajo de inclusión digital, y particularmente, de creación de herramientas para aumentar la comunicación y la productividad del tercer sector. Afonso es miembro electo del Comité Gestor de Internet en Brasil y forma parte del Grupo de Trabajo sobre Gobernanza en Internet. En la entrevista, señala que el modelo actualmente adoptado para "governanza" de la infraestructura lógica de Internet deja mucho que desear, y debería ser efectivamente internacionalizado como un modelo participativo, pluralista, democrático y transparente.

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Gestão Pública e Diálogo Social para a Igualdade de Gênero e Raça: Elementos Para Construção de uma Metodologia.
Farranha, A.C.

El artículo es una síntesis del resultado de un informe cuyo objetivo fue sistematizar las principales enseñanzas aprendidas en los temas de género y raza a partir de dos proyectos desarrollados por la Oficina de la OIT en Brasil en el período 2003-2006 "Programa de Fortalecimiento Institucional para la Igualdad de Género, Erradicación de la Pobreza y Generación de Empleo - GRPE" y el proyecto "Desarrollo de una Política Nacional para Eliminar la Discriminación Laboral y Ocupacional y para Promover la Igualdad Racial en el Brasil". El estudio contribuyó a la construcción de una metodología de evaluación y monitoreo de las variables género y raza en las políticas públicas y en los programas de formación y capacitación, a partir de la experiencia de la formación de gestores públicos en las temáticas de promoción de la igualdad de género y raza. Primeramente presenta las principales líneas de actuación de los dos proyectos y sus principales resultados. Luego, destaca diferentes aspectos de los procesos de evaluación y monitoreo de las políticas públicas y resalta algunos desafíos para pensar e incorporar a la dimensión de raza y género en las políticas públicas. Por último reseña los aspectos de una propuesta de evaluación que se conecta con los mecanismos e instrumentos utilizados por los proyectos en cuestión.

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