Boletim Técnico do SENAC

Boletim Técnico do SENAC. v.31, n.3, setembro/dezembro 2005.
A Revista da Educação Profissional

 

Exclusão Digital e educação no Brasil: dentro e fora da escola
Bernardo Sorj; Julie Remold

Ofrece una visión amplia de la relación entre la educación, el uso de las computadoras y de internet, y la desigualdad social, en particular entre pobres urbanos en Brasil. La primera parte, recurre a las observaciones y entrevistas con participantes de escuelas de una ciudad brasilera para presentar el sistema escolar brasilero y el uso de las tecnologías de la información. La segunda parte, describe la penetración de las tecnologías de la información entre los habitantes de las "favelas" de Rio de Janeiro, basado en una investigación cuantitativa y cualitativa realizada en comunidades de bajos ingresos de la ciudad durante el segundo semestre de 2003.

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Pedagogía da Autoria
Carmen Moreira de Castro Neves

La tecnología digital al promover la interactividad, integración y convergencia de medios, coloca en la agenda contemporánea la discusión de una nueva educación a distancia. Esta nueva Ead repele proyectos burocratizados e inflexibles que despersonalizan a los participantes e inhiben la innovación y creatividad. La propuesta de este texto es la de una pedagogía que promueva la autoria, a partir de estrategias que reconocen al alumno como protagonista del acto educativo y que respetan la complejidad y totalidad del ser humano y su capacidad de construir significados y de generar conocimientos socialmente relevantes. Presenta proyectos que están siendo desarrollados por la Secretaría de Educación a Distancia del MEC, utilizando la pedagogía de la autoria que busca fomentar y traducir las innumerables respuestas de los actores individuales y colectivos motivados a explorar, analizar, contextualizar, profundizar, expandir, o sea, a producir su propia visión y experiencia sobre determinado tema.

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Entrevista
Hacia una sociedad educativa
Jesús Martín-Barbero por Maria Clara Lanari Bó e Daniela Papelbaum

En esta entrevista, Barbero habla sobre los conceptos centrales de su teoría expuestos en el libro "Dos Meios às Mediações", de 1987. Presenta el concepto de sociedad educativa y discute cuestiones relacionadas a la inclusión digital y a los nuevos desafíos colocados, hoy, para la escuela y los profesores.

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Desenvolvimento de cursos baseados na Web: uma proposta metodológica.
Laura M. Coutinho Lopes; Marcos A. Casanova

El interés de los educadores por la web viene creciendo a un ritmo acelerado, motivado por las ventajas ofrecidas, como son la distribución más rápida, acceso a un gran número de personas y rapidez en la actualización del material publicado. Esto impone un desafío: crear cursos basados en la web que atiendan a los nuevos paradigmas educativos, dentro de costos razonables de producción. El propósito de este trabajo es justamente, sugerir un proceso de creación de cursos basados en la web que den respuesta a este desafío. Aquí se presenta una breve reseña histórica y un resumen de las categorías y énfasis del uso de la web en actividades educativas. Seguidamente, aborda los conceptos de situaciones didácticas y de objetos de aprendizaje como formas de organizar y desarrollar cursos basados en la web. Finalmente, discute una forma de estructurar el proceso de creación de cursos, incluyendo una propuesta de equipo de desarrollo, centrada en la experiencia de los autores.

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Programa "Sintonia SESC SENAC": uma experiência radiofônica de mídia-educação
Valéria Márcia Medonça

La educación popular, no formal, de carácter abierto, mediada por la tecnología de la comunicación radiofónica, configura una de las posibilidades de la Educación a Distancia -EAD, en la búsqueda de nuevos caminos y soluciones para la enseñanza y el aprendizaje permanente. En este sentido, el presente trabajo recoge la experiencia de educación abierta vía radio, realizada, desde 1996, por el Centro de Educación a Distancia del SENAC Nacional y de la Gerencia de Divulgación y Promoción Institucional del Departamento Nacional del SESC, apuntando a las referencias teórico-metodológicas, a la estructura educomunicacional, a los procesos de producción y a la formación de radiodifusores en red.

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Avaliação de competências em cursos de EAD; relato de experiência
Lane Primo

Este artículo relata la experiencia de la aplicación de la metodología A2COMP - Acompañamiento de Cursos de EAD y Evaluación de Competencias en un Programa de Educación Corporativa del SENAC/CE, que auxilia al tutor en la tarea de evaluar el desarrollo de las competencias de los alumnos, de manera personalizada, respetando sus diferencias y ritmos. Posee las siguientes características: es formativa, favorece la negociación y la autonomía del alumno en el gerenciamiento de su aprendizaje y posibilita el desarrollo de competencias socio profesionales.

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Por mayor información: Visite el sitio web de SENAC - Boletim Técnico do SENAC

 

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