Colombia. SENA. Dirección General; Dirección de Formación Profesional. Manual de diseño curricular para el desarrollo de competencias en la formación profesional integral. 2a. ed. Bogotá: SENA, 2005. s.p. anexos.

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Presentación

El propósito de este Manual es ofrecer a las áreas responsables de la Formación Profesional Integral del SENA, el conjunto de procedimientos y actividades para Diseñar Estructuras Curriculares y Módulos de Formación con base en Competencias Laborales.

Para una mejor compresión de los procedimientos, que permita elaborar el diseño de manera eficiente y mantener la unidad técnico pedagógica en la Entidad, se incluyen anexos relacionados con: el perfil del equipo de diseño curricular y del asesor pedagógico; los referentes del diseñocurricular; la guía para la elaboración de los perfiles de entrada y salida de los alumnos; la presentación de las estructuras curriculares y los módulos de formación; taxonomías de verbos y de pensamiento y orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje, instrumentos de evaluación, estándares de máquinas/equipos, herramientas y materiales de formación, codificación, actualización de estructuras curriculares y diseño de programas de formación por demanda específica.

Los numerales 1 y 2 presentan el objetivo y el alcance del Manual. El numeral 3 se dedica al desarrollo de las definiciones de los términos empleados en el manual. El numeral 4 describe cada una de las etapas del proceso de diseño, ilustrado mediante un diagrama de flujo. El numeral 5 está dedicado a la descripción detallada del procedimiento; es decir, brinda orientaciones relacionadas con el qué se hace, quién es el responsable, cómo y cuándo se realiza el procedimiento. El numeral 6 prescribe la revisión y actualización tanto de este manual como de sus productos (Estructuras Curriculares y Módulos de Formación). Así mismo, este documento orienta los procesos pedagógicos inherentes al diseño curricular que propician momentos de encuentro de Instructores y alumnos en torno a lo axiológico, lo pedagógico y lo tecnológico, como una estrategia para generar sentido de pertenencia e identidad institucional.

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Índice

Presentación
1. Objetivo
2. Alcance
3. Definiciones
4. Diagrama de flujos
5. Descripción del proceso
6. Revisión y actualización
7. Formatos
8. Referencias documentales
Anexos

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