Seminario Interamericano Tripartito sobre Formación Profesional,
Productividad y Trabajo Decente
Rio de Janeiro, Brasil, 15 – 17 Mayo, 2002

Cuatro afirmaciones en torno a la certificación. Todas falsas.
Fernando Vargas Zuñiga. Consultor Cinterfor/OIT

INDICE DE CONTENIDOS

A modo de introducción: Un breve recuento de las experiencias en América Latina y el Caribe

Cuatro afirmaciones en torno a la certificación. - todas falsas-

Primera afirmación: Un certificado se expide solamente al final de una acción de formación y una vez superadas todas las pruebas.

Segunda afirmación: Los procesos de certificación favorecen la exclusión social

Tercera afirmación: En un sistema de certificación se deben separar las instituciones que forman, las que evalúan y las que certifican.

Cuarta afirmación: Un sistema de certificación resuelve los problemas tradicionalmente atribuidos a las instituciones de formación.

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Muchas son las interpretaciones, acercamientos metodológicos y discusiones en torno a la certificación de las capacidades laborales. Los actores de la formación profesional en la región están utilizando crecientemente los principios y metodologías relacionadas con la formación y certificación basadas en competencias laborales. Pero, ¿Porqué el tema despierta ahora tanto interés? ¿Que tan claras son las razones que conducen a diferentes actores, públicos y privados, a implementar sistemas de certificación?

Como un intento de respuesta a los interrogantes esbozados en el párrafo anterior se ha elaborado el presente documento. En su primera parte, se expone de una manera sucinta las diferentes iniciativas que se vienen adelantando en la región; intenta constituir un "estado del arte" del tema en América Latina y el Caribe. En la segunda parte, se aborda el tema central; el análisis de cuatro afirmaciones objeto de frecuentes debates:

1. Un certificado se expide solamente al final de una acción de formación y una vez superadas todas las pruebas.
2. Los procesos de certificación favorecen la exclusión social
3. En un sistema de certificación se deben separar las instituciones que forman, las que evalúan y las que certifican.
4. Un sistema de certificación resuelve los problemas tradicionalmente atribuidos a las instituciones de formación.

A nuestro modo de ver todas ellas carecen de sustento, y por eso desde ya; las consideramos como falsas.

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